sambungan

Jurnal 3 (by Irina Maslennikova, Ed.M., Washington State University Vancouver)
Tajuk: Social Development of English Second Language Learners:The Use of Literature Study Circles


a. Prosedur kajian
Tujuan kajian ialah untuk mengenalpasti bagaimana perlaksanaan pembelajaran kesusateraan secara berkumpulan dalam kurikulum dapat memebantu para pelajar yang mengambil subjek Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua, seterusnya pelajar-pelajar ini dapat berkomunikasi dengan rakan sekelas dan mewujudkan pergaulan yang baik.

b. Seting
Pelajar-pelajar yang mengambil subjek Bahasa Inggeris seagai bahasa ke dua (ESL) di Washington State University

c. Pengumpulan data
1. Menjalankan pemerhatian terhadap nota-nota lapangan selama 2 bulan dalam bilik darjah. Nota-nota lapangan tersebut dipilih dahulu, hanya yang berkaitan dengan kajian sahaja yang dirujuk.
2. Menjalankan pemerhatian khusus kepada dua pelajar dibawah seliaan beliau.
3. Temubual dijalankan ke atas dua orang pelajar dan beberapa orang waris pelajar

d. Penganalisisan data
1. Pengkodan
2. Pemeriksaan
3. Perbezaan
4. pengkategorian

PERBANDINGAN (PERSAMAAN DAN PERBEZAAN) DI ANTARA KETIGA-TIGA ARTIKEL JURNAL.

ULASAN JURNAL

Jurnal 1(by Joseph L. Armstrong , Dr. Andrew Barrett , George W. Brutchen , Silvia Chamboneth and Jacqueline R. Stillisano Ball State University)
Tajuk: An Action Research Study of the Collaborative Learning Process

a. Prosedur kajian
Persoalan kajian:
What are the attributes of a successful collaborative learning experience?
1. Mengenalpasti masalah yang timbul iaitu memahami amalan pembelajaran kolaboratif dan perkara-perkara yang menjadikan pembelajaran kolaboratif ini berjaya mencapai matlamat.
2. Penyertaan para sample ke seminar pemmbelajaran kolaboratif
3. Interview dijalankan ke atas sample hasil daripada seminar tersebut.
4. Refleksi

b. Seting
Seminar Pembelajaran Kolaboratif selama tiga jam di Ball State University semasa musim panas pada tahun 2001.

c. Sample
9 orang graduan daripada Adult and Community Education dan mereka ini adalah pelajar fakulti yang berpengalaman dalam pembelajaran kolaboratif. Seorang sample daripada kalangan yang berpengalaman sebagai pendidik. Umur sample ini, 4 lelaki dan enam perempuan sekitar awal 30an sehingga pertengahan 50an.

d. Pengumpulan data
1. Menghantar sample ke seminar
2. Interview sample-sample tersebut
3. Pengkodan hasil-hasil temubual para sample

e. Penganalisisan data
Menganalisis data dengan meletakkan 3 tema utama iaitu dialog dan refleksi, hubungan-hubungan antara perseorangan dengan kumpulan semasa pembelajarn kolaboratif dan tanggungjawab-tanggungjawab individu (merangkumi tanggungjawab-tanggungjawab bagi pemudah untuk kumpulan, individu sebagai seorang pelajar, individu untuk kumpulan, dan akhirnya, tanggungjawab para peserta untuk secara kolektif untuk membina pengetahuan.Tema ini adalah tidak terpencil, tetapi adalah dinamik yang mencerminkan pengalaman yang banyak para peserta itu semasa seminar tersebut berlangsung.